人与人的区别,在于多一点准备

补齐美育教育的“短板”

发布:2021-04-30 10:27:25   点击:
 背景 

长期以来,美育是我国教育事业中的薄弱环节。一些地方和学校对美育育人功能认识不到位,重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及,应付挤占美育课的现象屡见不鲜,资源配置不达标、师资队伍缺额较大、缺乏统筹整合的协同推进机制等问题长期存在,忽视了美育对于塑造心灵,展现中国“文化自信”的潜移默化的作用。

 模拟试题 

当前很多学校应付挤占美育课的现象屡见不鲜,资源配置不达标、师资队伍缺额较大、缺乏统筹整合的协同推进机制等问题长期存在。很多学校认为美育教育并不重要,下述三个方面正是他们不注重美育教育的理由。

理由一:升学考试中没有美育部分,开设美育教育课程会挤占学生的学习时间,影响学生升学考试,甚至影响学生未来发展。

理由二:学校缺少专门的美育教育师资,没有办法组织专业的美育教育。

理由三:现当代学生素养普遍较高,并不需要进行美育教育。

请针对这三个理由点进行反驳。

参考答案

1.分别反驳理由1,2,3。

(1)①美育教育得分已逐步成为升学考试总分的一部分。目前全国已经有四个省开展美育中考计分,同时还有六个省、12个地市已经开始了中考美育计分的筹备和试运行,分值在10分到40分之间,到2022年全国全面实行美育中考,因此升学考试需要美育学习;②美育教育能够帮助学生提升文化课得分。美育能够提升学生创新力,缓解学生压力,帮助学生更好进行文化课学习。

(2)①美育师资基本可以满足学校美育教育需求。国家不断加大对美育师资的培养,93.5%的省(区、市)的音乐、美术课程总量达到了国家规定9%的课时数;高中教育阶段,全国92.1%的学校能够开设6个学分的艺术类必修课程,师资匮乏现象并不严重;②可以通过多种途径解决专业师资不足的问题。对于缺少专业师资的学校,一方面可由具有艺术特长的教师和管理人员兼职艺术教师;另一方面可以实行美育教师交流轮岗制度,通过下乡巡教、挂牌授课等多种形式解决缺少美育师资的问题。③ 缺少美育师资不应成为不重视美育教育的借口。当前确实部分地区缺少美育师资不足的问题,但是考虑到美育可以塑造学生美好心灵、激发想象力和创新意识、培育学生深厚的民族情感,美育教育势在必行。

(3)现当代学生虽然文化课成绩较好,但整体素养确实存在问题。学生更加注重文化课,一切都以分数成绩作为导向,崇洋媚外、校园暴力等诸多问题更是屡见不鲜,甚至出现高材生枪杀无辜路人,投毒杀害舍友等案件。可见,新时代的青年不但要具有专业技能,更要具有积极的内在精神力量,这就必须通过美育工作才能实现。

2.反驳观点

因此部分学校不重视美育教育的结论并不成立,理应积极重视德育教育开展,保证学生全面发展。①学校应加强艺术课与文化课的融合。保证两种课程教师共同备课,共同执教,满足德育教育要求。②促进学校资源与社会资源互动互联。校方可以利用社会表演团体演出,美育教育师资轮岗,表演短视频校内播放等方式解决专业师资不足问题实现德育教育。②加强普法工作,强调伪造健康码的法律后果。③防疫人员要加强检查力度,仔细核查健康码的真伪,进一步杜绝此类伪造健康码的行为。


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